Este texto proporciona una descripción precisa, completa y contemporánea del análisis aplicado de la conducta con el fin de ayudar a los lectores a adquirir conocimientos y habilidades fundamentales. El Análisis Aplicado de la Conducta ofrece una discusión completa y en profundidad del campo, ofreciendo una descripción completa de los principios y procedimientos para cambiar y analizar la conducta socialmente importante.. La 3ª Edición presenta cobertura de los avances en los tres dominios interrelacionados de las ciencias del comportamiento: teórico, investigación básica e investigación aplicada, y dos capítulos nuevos, Instrucción Basada en la Equivalencia (Ch. 19) y Aprendizaje Emergente de Ingeniería con Relaciones No Equivalentes (Ch. 20). También incluye contenido actualizado y nuevo sobre temas como el refuerzo negativo (Ch. 12), motivación (Ch. dieciséis), comportamiento verbal (Ch. 18), evaluación conductual funcional (Ch. 27), y ética (Ch. 31). Sobre el Autor:
John Cooper, Tim Heron y Bill Heward fueron miembros del profesorado en The Ohio State University durante un total combinado de 90 años.. Juntos formaron a maestros de aula de educación especial y personal directivo guiados por los principios filosóficos, científicos y tecnológicos del análisis conductual aplicado.. El Doctorado. programa en educación especial y análisis aplicado de la conducta que ellos y sus colegas desarrollaron en OSU fue el primer programa de doctorado acreditado por la Association for Behavior Analysis International. John, Tim y Bill recibieron cada uno el Premio Alumni a la Enseñanza Distinguida, el máximo honor de OSU por la excelencia en la enseñanza.. Son co-destinatarios del Ellen P. Premio Reese a la Comunicación de Conceptos Conductuales del Centro de Estudios Conductuales de Cambridge. John O. Cooper, Ed.D., es Profesor Emérito en la Facultad de Educación y Ecología Humana de la Universidad Estatal de Ohio. Sus intereses de investigación y docencia incluyen la enseñanza de precisión, el comportamiento interno, el desarrollo de la fluidez y el comportamiento verbal.. Es un expresidente de la Standard Celeration Society, un exmiembro de la Junta Directiva de la Society for the Advancement of Behavior Analysis, y Representante Aplicado ante el Consejo Ejecutivo y como Presidente, Comité de Acreditación de Programas de Posgrado de la Association for Behavior Analysis International. Timothy E. Heron, Ed.D., es Profesor Emérito en la Facultad de Educación y Ecología Humana de la Universidad Estatal de Ohio. Los intereses de investigación de Tim incluyen sistemas de tutoría, inclusión de estudiantes con discapacidades en aulas de educación general, enfoques instruccionales de consulta y autocorrección.. Tim es coautor de El Consultor Educativo: Ayudando a Profesionales, Padres y Estudiantes en Aulas Inclusivas, 4ª Edición (con Kathleen Harris, 2001). Desde el año 2000, Tim ha sido un Instructor de Vuelo activo certificado con Sello de Oro de la Administración Federal de Aviación.; ha escrito el texto Vuelo por Instrumentos: 10 Principios Indispensables para Conocer y Recordar; y continúa aplicando los principios y procedimientos del análisis conductual aplicado a la próxima generación de aviadores. William L. Heward, Ed.D., BCBA-D, es Profesor Emérito en la Facultad de Educación y Ecología Humana de la Universidad Estatal de Ohio. Los intereses de Bill incluyen métodos de "baja tecnología" para aumentar la efectividad de la instrucción grupal y promover la generalización y el mantenimiento de las habilidades recién aprendidas.. Ha sido autor o coautor de otros 5 libros, incluido Niños Excepcionales: Una Introducción a la Educación Especial, 11ª Edición (con Sheila Alber-Morgan y Moira Konrad, 2017), y Firme Aquí: Un Libro de Contratación para Niños y Sus Padres (con Jill C. Dardig, 2016). Miembro y expresidente de la Asociación para el Análisis del Comportamiento Internacional, Bill es receptor del Fred S. Premio Keller de Educación Conductual de la División 25 de la Asociación Estadounidense de Psicología y el Premio al Alumno Distinguido del Departamento de Psicología de la Universidad de Western Michigan.
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